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正在播放相关视频:心理学家李玫瑾,家中有小朋友的注意了,这个时期对孩子非常重要

多少家长误解了“挫折教育”?心理学彻底剖析,让你不做无知父母

事件出自凤凰卫视2月26日《名人面对面》,凤凰卫视采访中国犯罪心理画像第一人李玫瑾,谈谈犯罪心理方面问题。 以下为文字实录: 解说:她是中国犯罪心理画像第一人。 李玫瑾:犯罪人呢,实际上是介乎正常人和精神病人之间的一个群体。 解说:她

有这样一个真实案例,一位15岁少年在自杀前留下了血书:

1.如果你有意地避重就轻,去做比你尽力所能做到的更小的事情,那么我警告你,在你今后的日子里,你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你的能力相联系的各种机会和可能性。 ---------美国心理学家马斯洛 2.人生就象弈棋, 一步失误, 全盘皆

我离开是因为成绩差太多,不可能考上高中,我不想再增加爸爸妈妈的负担。我无法集中精力学习,如果我还能听得进课,那我会努力学习,考上大学,可是我不行,我不愿做啃老的人,也不愿做社会上的败类,所以我选择离开。

嗯,楼主是个理智的人,你的想法我部分赞成,因为我觉得药天生绝对不是个杀人犯,我也敢肯定他本人也绝对不想当这个杀人犯,他之所以走到今天,就是因为错误

这样的案例并不少。

青春期处于生长突飞猛进的阶段,各类激素的分泌水平都很高,对“性”很关注,所以即使没外界刺激,都很容易“想歪”。如果有“看见长辈穿的很性感”的这种

很多家长认为,现在的孩子在赞美和表扬声中长大,长成了一批批“玻璃心”小孩,从小缺乏挫折教育,甚至连一句批评都接受不了。

因为有资深的婚礼策划师,所以在当地的知名度颇高了。在这家吧,拥有的婚礼方案,才会别具一格了。马上要结婚的朋友,在这家预约婚礼策划,是最好的选择了。

因此有相当一部分家长坚持“挫折教育”。

娱乐圈的人们有几个误区,首先他们以为只要是大导演的电影票房肯定好。其次,他们认为电影中有大量的明星大腕出演票房肯定好,还有电影中有当红小鲜肉票房肯定好。最后他们觉得中国的观众都是傻子,好忽悠,宣传的力度大了票房也会好。这次战狼2吴京非专业导演出身,电影中并没有所谓的大量明星大腕客串,而且吴京不是流量明星,口碑又空前绝后的好,深得人心,这在导演界和演员界的人来说都是望尘莫及的。吴京的成功可以说是颠覆了整个娱乐圈。他们几天沉默不给予祝贺,我估计一个是出于嫉妒拉不下面子去跟一个本来他们就不屑被看好电影去祝贺,再者他们估计也会反思,原来观众也不是傻子啊,也是能分清好坏的啊!说起战狼2,不得不说说同期上

李玫瑾教授在《圆桌派》中表达了类似的观点:

这个问题其实有点标题党,因为张学友接受采访的视频如果你全部看了,他表达的其实不完全是这个意思。嗯,这句话应该才是他想传递的意思。《我是歌手》第五季改名为《歌手2017》是这一季节目的槽点之一,因为限韩令之后,一批购买的韩国版权的综艺都采取了这样的方法规避问题,《奔跑吧,兄弟》也是,说不定谁借鉴的谁呢。但是节目改名为《歌手》,也没改变这个节目越来越缺重量级选手的问题。因为华语乐坛能称得上唱将级的歌手数量本来就有限,除了已经参加节目的这些,剩下的可选择歌手越来越少。而这些歌手里,大部分明明应该参加却一直没参加的,其实都跟张学友的情况相似。已经是天王天后级别的歌手了,有代表作,歌曲曾经影响过一代人,

"我孩子这一代,我父亲对她也是说话特别重,有一次我在家,他突然大吼,我说她那么小,你把她吓着。我父亲当时就说,她经过这样的事情,今后走上社会,就没有人能吓着她。"

朋友你好,你做的玫瑰花饺子看起来很不错啊!下面为你介绍几种饺子包发,我个人比较喜欢牡丹花形状,因为漂亮!胶东家常饺子这个饺子的个头你可以想象下,外地人第一次看到都会惊叹,这么大,吃几个就饱啦!做法:两边捏合,双手合拢,一下就能捏出个肚子~蛤蜊饺龙口人叫“嘎啦”的东西,这个饺子关键在于两边要藏进去一小截,成为蛤蜊的壳,对折好后,将其捏起来,成型。三角饺子此做法来源于糖三角,将饺子皮分三个角向上包起,捏好即可。月牙饺子这种饺子的形状适宜做蒸饺或锅贴,捏出月牙即可。柳叶饺葵花饺子一饺子皮放馅,上面再覆盖一张,捏花边即可锅贴两边留口利于汤汁流出,让面皮更有味。四喜蒸饺在锅贴的基础上,左右两边再捏合,留

李教授在节目中强调,要让孩子“脱敏”,就是对不好的东西要慢慢适应,只有多经历家里的挫折,才能更好的适应社会的挫折。

前段时间,有位备孕女士咨询我,怀孕都需要准备什么?我了解了一些状况后,推荐她做孕前体检,并且叮嘱她要开始吃叶酸了,并且最好是吃三个月以后,再开始要宝宝。她就一头雾水的问我:我还没有怀孕呢,为什么现在就要吃叶酸呀?我们大家都熟悉的是,在得知怀孕后前三个月,也就是孕早期,需要坚持每天吃0.4毫克的叶酸,因为通过补充叶酸,可以预防以下情况的发生:可以预防胎儿神经管畸形。因为在孕早期,胎儿的神经管正在发育,所以有预防胎儿神经管畸形,从而减少无脑儿和脊柱裂的发生率。可防止新生儿体重过轻、早产以及婴儿腭裂(兔唇)等先天畸形。可预防巨幼红细胞性贫血,婴儿营养性大细胞性贫血等疾病。叶酸缺乏时影响红细胞的增殖速

核心意思就是,你要从小给他“打预防针”,没事儿就损他几句,让他从小体会这种被打压、被攻击的感受,才不至于到了社会上一遇到困难就一蹶不振。

这样到底有没有道理呢?

我想李教授可能不太了解孩子抗挫的心理机制是什么,也可能不了解这种打击教育的代价。

今天我们就来透彻聊一下“挫折教育”这个话题。

1、你真的理解什么是“挫折教育”吗?

很多家长奉行挫折教育,但是却未必真的理解什么是挫折教育,我总结了一下,家长对于“挫折教育”的理解,大致存在以下几大误区。

误区一:当孩子遭遇挫折时,袖手旁观,批评打压

孩子在小的时候,是需要父母全然的爱与支持的。这才是他们面对一切困难和挫折的勇气来源。

弗洛伊德曾说:

"一个为母亲特别钟爱的孩子,一生都充满身为征服者的勇气,这种成功的自信,往往可以导致真正的成功。"

董卿饱读诗书、端庄大气,深受观众喜爱,可是她曾在提到自己童年时,泪流满面。

她说:“小时候父亲对我特别严厉,不让照镜子、不准留长发、寒暑假必须出去打工......不仅如此,每次吃饭的时候还要指责我这个不对、那个不对,弄得我经常边哭边吃。”

在这种打压中长大的董卿,即便事业做得再成功,内心却总是缺乏安全感。

她说:“其实我是个内心很没有安全感的人,总是居安思危,老觉得可能我今天拥有的一切说不定明天就没有了......”

误区二:人为给孩子制造很多挫折

之前,《非诚勿扰》前嘉宾乐嘉,曾在朋友圈晒照,他带着4岁女儿,连续四天徒步,穿越张掖沙漠。

这个4岁女孩,走了近20公里,相当于6万步。

在沙漠里走6万步,对一个成人来说都有些恐怖,何况是一个4岁的女孩。

而乐嘉曾在微博上说,女儿是个7个月的早产儿,从小就有过敏性哮喘。

反噬很快到来,结束后女孩身上大片起泡和疹子,常常半夜惊醒大哭。

我挺理解不了这样的父母,用自己的自以为是,去伤害一个可怜的孩子。

当然,这个例子可能有点极端,但是生活中,不乏有类似观念的家长。

他们认为应该人为给孩子制造一些挫折,以增加他们的抗挫能力。文章开头李玫瑾教授的爸爸,显然也是如此。

这是“挫折教育”中第二个严重误区,为什么这么说?后面我会详细分析。

误区三:成人习惯以自己的标准去看待孩子的挫折

很多时候,父母之所以不接受孩子的脆弱,是因为在他们看来一些根本不算事的小事,却被孩子当成无法逾越的大事。

作业完不成;不被老师喜欢;丢了一件玩具;小朋友不和他一起玩;妈妈不给买玩具.....家长应该明白:孩子不是缩小版的大人,他们看待世界的眼光是由他们的心理和生理特征所决定的。

美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验,发明了大脑不对称性的"左右脑分工理论"。

该理论证实人的左脑被称为"抽象脑"或"学术脑",它主管逻辑、语言、规则,左脑是理性的。而人的右脑被称为"艺术脑"或"创造脑",它主管感情、情绪、体验,左脑是感性的。我们的情绪、情感主要被右脑接管,而理性、逻辑主要被左脑接管。

在孩子童年时期,他的右脑占据主导地位,缺乏左脑的理性控制,所以他们不能用理性客观的眼光去看待事物。

2、为什么说你误解了“挫折教育”?

01、什么是挫折?

从广义来说上来讲,挫折包含三个方面的含义:挫折情境、挫折认知和挫折反应。

挫折情境是指:我们遇到的挫折事件;挫折认知是指:我们如何认识挫折;挫折反应是指:我们如何对待挫折。很多父母之所以犯错,是因为他们把重点放在了制造挫折情境上,而没有教会孩子该如何正确认识挫折和对待挫折。

02、为什么不要人为制造挫折?

从小到大,每个人都会经历无数个挫折,父母无需再通过打击孩子或其他方式,人为制造更多挫折。

因为,当一个孩子,不断感受到打击、挫折和失败,他很容易陷入“习得性无助”的泥潭。

"习得性无助"(Learned helplessness) 由美国心理学家塞利格曼提出,是指个体因为重复的失败或惩罚而造成的一种无动于衷的消极行为,和对现实无望的心理状态。

通俗理解,就是孩子从多次的失败中,习得的不是抗挫能力,而是“我不行”的自我认知。

孩子会逐渐形成低自尊的心理状态,看起来是对别人的打击“脱敏”了,实际上是孩子认为这些攻击,就是对他的客观评价。

李玫瑾教授是研究犯罪心理学的,她的育儿理念大多是站在父母的角度,充分考虑了父母的需求,这会大大降低父母的育儿难度,因此广受父母追捧。

可是我们教育的目的就是教出顺从听话的孩子吗?这是我们把一个生命带到这世界上的初衷吗?

我想没有人会想要养出一个听话的傀儡。

03、唯有温暖御风寒

心理学家曾奇峰曾经写过一篇著名的文章,在里面曾举过武汉和哈尔滨冬天的例子。

“武汉的冬天非常寒冷,气温约在零度左右,在过去取暖条件不太好的情况下,处处寒冷,家里比外面还冷,真有寒彻骨髓的感觉;而哈尔滨,虽然外面的气温更低,但是因为室内烧了暖气,却使得过冬并不痛苦。冷了,就在屋里呆一会儿,然后再出门,就不再会觉得外面的寒冷是一件很难忍受的事情了。”

抵御寒冷的,是持续不断的寒冷吗?恰恰相反,是室内温暖的暖气。

只有储备了足够的温暖,我们才经得起严寒的侵袭;如果总是处于无间断的寒冷中,我们一定感觉无法承受。对心灵来说也是一样,只有心灵得到了很多温暖和幸福的滋养,它才能够经得起挫折和伤害。

所以,只有爱,才是最好的挫折教育。

04、真正的挫折教育是什么?

好了,分析了这么多,那么真正的挫折教育是什么呢?

美国康涅迪格大学心理学博士、美国儿童发展研究协会会员陈忻,在《养育的选择》一书中写道:

父母在孩子遇到困难的时候,给予他们情感上、认知上、思维方式上的全方位支持,不让孩子去打毫无准备之仗,通过父母的支持、引导,逐步形成孩子的抗挫折能力。

这才是挫折教育的核心。

3、那些奉行挫折教育的家长,其本质到底在怕什么?

网上之前有一段爸爸和女儿的对话,

小女孩说:爸爸,你有一点点缺点,你知道是什么吗?爸爸:什么?小女孩:就是有些时候,你老是让别人不开心,我觉得不好,你能改掉吗?爸爸:不能,我就是要让你现在不开心,以后你才不容易崩溃,温室里的花朵经不起风吹雨打......接着小女孩朝爸爸翻了个大白眼,网友们都被这个可爱的女孩逗乐了。

我们来思考一些更深层的问题。

从表面看,这位奉行“挫折教育”的爸爸,是害怕孩子现在不经受挫折,长大后会经不起风雨。

可是,本质上,这样的家长到底是害怕着什么?

精神分析理论中,有一个概念“俄狄浦斯冲突”,它是指:

因害怕等在后面的惩罚,而不让自己过度成功或快乐,或在潜意识里始终都是“我不可以成功或快乐”。

我们传统文化中讲究的“乐极生悲”,就是典型代表。

这样的人群,多半是小时候父母对他们过于严厉,以至于他们会觉得:只要我让自己很快乐,就会有来自父母的惩罚。

在潜意识中,对“快乐”有着深层次的恐惧,他们内心埋下一个信念,要避免那些快乐的事在自己身上发生,不然会有惩罚。

而长大后,他们也会这样对待自己的孩子,他们会用各种方式,来给孩子的快乐泼冷水。

当孩子拿着95分的成绩单,兴高采烈给他们时,他们会说:“为什么那么简单的题都能扣5分?”当孩子拿着100分的成绩单,再次兴高采烈给他们时,他们会说:“一次成功不代表什么,不要翘尾巴!”这些父母,他们的内心没有被快乐和满足感滋养过,所以,他们的潜意识也不允许别人被充分滋养满足。

他们打着为孩子好的旗号,让孩子重复自己的老路。

其实这只是在为自己对孩子的情感伤害戴上合理化的帽子,伤害孩子却将动机归结于为孩子好。

4、“挫折教育”目的是帮孩子建立高挫折商

“挫折商”是美国职业培训大师奥罗.斯托茨提出的概念,简称为AQ(Adersity Quotient),也被称为“逆商”。

顾名思义,挫折商就是一个人应对挫折的能力。

挫折商低的人,面对挫折时,启动的是应付机制,用种种消极的方式来逃避挫折感;而挫折商高的人,启动的是应战机制,挫败会激发他调动资源和能量,最终化解挫折。

斯托茨认为,挫折商有四个因素:控制、归因、延伸、耐力。

01、控制

所谓“控制”,就是你在多大程度上觉得自己能控制局面。

控制感高的人,即便别人都觉得大势已去,但是他却总能透过种种消极因素,看到积极的方面。而控制感低的人,即便他还掌握着很多资源,但是他却很容易觉得大势已去。02、归因

挫折发生了,我们要分析挫折发生的原因,这就是归因。

低挫折商的人,倾向于消极归因,他们要么归结于外部环境因素,要么是消极的自我归因,认为自己太失败。而高挫折商的人,倾向于内归因,主动承担责任,同时他们会积极归因,认为自己有能力改善局面。

03、延伸

延伸,就是你会不会自动将一个挫折的挫败感延伸到其他方面。

高挫折商的人是低延伸,他们会将挫折的恶果控制在特定范围内,就是挫折发生的所在范畴。对他们而言,一个挫折事件就只是一个挫折事件。而低挫折商的人,是高延伸,遇到一个挫折事件,他们就会觉得“天塌下来了”,觉得一切都糟透了。04、耐力

耐力是挫折商最重要的因素。

高挫折商的人具有高耐力,这不是忍耐,而是一种富有智慧的忍耐,是基于洞察力、希望和乐观主义之上的。

之所以用这么多的篇幅,讲透挫折商的方方面面,就是为了让家长更透彻的了解我们“挫折教育”的应有之义,也才能明晰今后努力的方向。

5、给父母的实践建议

前面我们提到了,挫折教育的真正含义并不是让家长给孩子去制造挫折,而是教会孩子正确对待挫折。

那么下面我们就结合挫折商的四个因素,来看看家长究竟该如何教孩子面对挫折。

01、情感上给予孩子支持

先解决情绪,再解决事情。

不论是两性相处的问题,还是亲子育儿的问题,我都坚持这一原则。

因为我们每个人都渴望被理解、被包容、被接纳。

家之所以称之为家,就是因为我们那些细小琐碎的感受,有人会在乎,有人会重视。

比如,孩子的玩具被小朋友抢了,他回家大哭,这时候有的家长就会训斥孩子“哭什么哭?有本事就把玩具抢回来,哭有什么用?”《奇葩说》上曾说过一句话:没有什么错误的情绪,任何存在的情绪都应该尊重。

情绪本身没有好坏,如果家长这时候呵斥孩子,他的情绪得不到疏解,又感觉到父母不理解他,只会更加陷入这种情绪中,难以自拔。

而父母不理解孩子情绪的做法,不但对当下的事情解决无益,也会伤害和孩子之间的关系,破坏孩子对父母的信任。

正确的做法是,你先认可和接受他的情绪,你可以抱抱他说:“我知道被抢了玩具,你很伤心是吗?没关系,我们每个人碰到不好的事情,都会不开心,妈妈也是一样的。”

你的理解和共情会让他更快地安静下来。

02、给予孩子认知方面的支持

通过前面的分析,我们已经了解:如何认知挫折,才是孩子正确克服挫折的关键。

针对挫折有这两种认知:

挫折和失败是不好的,遭遇挫折或者犯了错,会受到批评和惩罚。挫折和失败是不可避免的,这是我们成长和进步的重要契机。孰优孰劣,一眼可辨。

作为家长,我们要经常给孩子树立正确的认知,当孩子在遇到挫折的时候,坚定地告诉他

“不要紧,人生中就是充满了各种挫折和失败,我们一起想办法来解决它。”久而久之,孩子会习得你对待挫折的态度,慢慢培养起直面挫折的勇气。

03、帮助孩子建立成长型思维

想赢,是成功者的特质;而输不起,则是失败者的通病。

输不起的孩子,大多拥有僵固型思维,认为失败了一次,就是自己这个人的失败,自己就会变得一文不值。

父母应该帮助孩子建立成长型思维。

成长性思维是美国哥伦比亚大学心理学教授卡罗尔·德韦克在《终身成长》中提出的,核心是:

人的能力是可以培养的,虽然人的先天才智、资质、性格各有不同,但都有可能通过努力和经历来改变。

拥有这种思维的孩子,不会因为一次失败,就觉得是自己太失败了,而产生羞耻感和无力感。

当孩子因为一次没考好而垂头丧气的时候,你可以告诉他:

这只是证明现在的你,对现有的知识点掌握得还不够好,只要你能再努力复习,将这些知识点消化吸收,下一次考试,你就会取得进步。

这就是在教孩子用成长的眼光来看问题。

赢未必可喜,输未必可悲,胜负并不重要,跌倒了站起来的姿态才最重要。

结语:

鲁迅说过:我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?

“挫折教育”很好,但是切记不要误读,教会孩子敢于正确、积极地面对挫折,才能让孩子拥有强大的内心,成为生活的强者!

【原创文章,盗版必究。作者Tina,浙大新闻学硕士,多年媒体记者经验,心理咨询师。如果喜欢,欢迎点赞并关注@Tina心理,持续输出心理学原创好文,从心理学视角帮你解读生活、看透本质。】

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李玟嫁了个有钱人,姑娘们有什么想说的

男人真的是非常简单的动物。如果一个女人吸引人,我们就想见见她。如果发现她很有趣,聪明或是逗乐,我们就想更好地了解她。女性恰恰相反,她们比较复杂。她们通常有一张先后顺序排列的条件清单,来决定谁可以交往。女性的标准明显比男性“亲切”、“热辣”和“聪明”的甄选标准更细致。今天我们将列出女性最需要的10样东西,来看看择偶清单上都有什么。

1.

女人想要确定男人可以照顾自己。她们想要一个有能力的、的,能自己做决定,支付租,自己做饭的男人。没有女人愿意成为您的母亲(除了您的亲生母亲)。女人想要的前10名之一,就是你们是在恋爱可以。一个总需要安慰、陪伴、帮助、激励和意见的人令人倒胃口。

2.相貌

女人们远比男人好看的多,我们突兀的棱角和背毛的确大煞风景。她们愿意和我们在一起实在算是好品德。然而,尽管她们品性良好,妇女也很在意外型(如果不如男人那么在意)。妇女没有要求太多,尽量保持自己良好的状态,穿合身的衣服,至少努力保持自己的整洁造型。

3.乐观

乐观是女性想要的前10样东西。犬儒主义和讽刺有其重要性,但谁也不想与一天到晚讽刺和玩世不恭的人在一起。与此相反,在和积极乐观的人相处可以变得充满活力。一个乐观的人让别人感觉很好,他的乐观可以传染,甚至令人振奋。

4.交流能力

我们常常取笑女人的谈话能力。但是男性忽视了女性对谈话能力的倾向。女人很看重可以谈天的男人,他们可以倾诉,可以表达自己,至少愿意倾听她们的意见,关心和愿望。你也应该知道,沟通技能最重要的一点就是留意。有时候女人需要你做的只是倾听。这对我们来说是很难的,因为我们很想“主导谈话”。我们认为谈话时很必要的动作,但并非总是如此。如果你可以让一个女人了解到你有能力关注她,这将从根本上增加你的机会。

5.社交技能

一个女人想要一个可以在晚宴上和她同事交谈,也可以在她母亲面前发誓的男人。妇女想要一个社交情商高的男人。她们不想要尴尬的沉默。也许,最重要的是,她们只是想知道你在面对一陌生人时不会紧张。

6.聪明

许多妇女发现智慧和外貌一样吸引人。对某些人来说,这是令人沮丧的。因为我们都想变得更聪明,但时不时就会觉得自己是这屋子里最愚蠢的家伙。避免谈及你一无所知的话题。宁可被怀疑是傻瓜,也不要张嘴向人们证明这一点。

7.幽默感

幽默感是女性寻找男人时总是提到的东西。我们都知道有趣的人比迟钝脾气暴躁的人更好。这并不意味着你必须是“派对的灵魂”。女人通常不倾向于醉酒的小丑。幽默感只是意味着你知道如何讲笑话和听笑话。

8.事业

男人往往认为所有的妇女关心的是钱。当然对一些女人来说或许是对的,就好像一些男人也关心钱一样,但女人并不会注定被有钱人吸引。女人对有成功的事业男人所吸引,不是因为男人的薪水多,而是因为他们工作上的成功具有一定的指示:承诺、纪律、工作道德。所有这些都是好伴侣的征兆。

9.信心

也许你是一个聪明,有幽默感会交际的人,但你必须在事业上加把劲。也许你长相漂亮又善于沟通,但你还没有找到你真正热爱的东西。这里有个好消息:信心是女人寻找男人时总在提及的事。信心是国王。这意味着即使你不能十全十美,只要你对自己感到满意,你就有戏。

10,盛世“熟”女吃香,比如唐朝,比如今朝。

所谓“”就是泛指30岁以后的成性,她们还有一个更绯红温暖的名字,那就是“姐姐”,比如曾经王菲对谢霆锋而言……实际上,“”吃香现象在日本美国等发达国家引起许多社会学家与心理学家的好奇与关注。如果仅是从单纯的女性美角度出发,当然是年轻的比较好,但是“”的历练、智慧、温暖,甚至有历史累积的脂肪所散发出的魅力,让男人无限向往,有人称之为“熟苹果深厚的香味”,而不是鲜花肤浅的流香。

1)、

这是一个绝对的褒义词,它与风情、丰韵有关。小女生也许可以风流,但却是成性*多年后散发出的一种酒香。模仿不来,学习不像,这需要时间。花是易谢的,只有果实,才可以慢慢品尝。

2)、母性的力量

女星绯闻令人好奇,但女星怀孕则令人称道,这是一种说不清的社会心理。连那么“坏”的麦当娜都母性大发,她说,逗小孩开心,其实就是赢得世界的心!

3)、女人味

巩俐较之小一的章子怡更耐看,更妩媚。其中,关键一点就是巩俐有女人味。

4)、优雅

小女生失恋了,可能会扔东西,并哭闹,仿佛整个世界都毁灭了,痛不欲生。但我见过这么一位“”,她对付自己的“陈世美”是如此优雅的一句话:你慢走,请把门带上。

5)、高贵

李玟曾经出任香奈儿的香港地区形象代表,让不少名媛不服气。她虽有“天下第一美臀”称,但她的气质是属牛仔服系列或泳装路线的,有一些美,真的只有更成熟淑静如关之琳等可以穿在身上,并且楚楚动人地演绎。

6)、的美

这是新女性最耀眼的一件华服,不依赖、不仗撒娇去世赢得一朵玫瑰,个性,看重的是自己拥有什么,而不是向男人索取什么。

7)、滚烫的体贴

成性,更会宽容人、关怀人,“姐姐”的角色,自然而然会约束自己言行,一种有力量的温柔、博大、积极温暖人心。小女生也许只会伸出手让别人牵,而成性更懂得伸出手,轻拍你肩上的灰尘,或者为你整理一个衣领。动作简单,但一气呵成,非常美好。

8)、养内

内心丰富,气质取胜,十分耐读。花是用来看的,而*的美,是用来读的。看不见她美丽的人浅薄,读出她的韵味的人幸福,而且这种感觉持久、不衰。由内到外的修习,会使一个女人散发出一种不可言喻的魅力,她不造作,不包装,原汁原味地弥漫着,并形成一种氛围。

9)、最佳红颜知己

成性,一般能干,门路广,所以,做她的朋友,你会赢得她的帮助;成性,会疼人,但更含蓄,她是心灵捕手,但理性又告诉她,不要轻易冲动。所以,成性,是男人最佳的红粉知己,知冷知热,更知分寸把握;给你关怀,但不给你借口;给你感动,但不会让你太激动。小美眉往往不能掌握好火候,结果成了易燃物,很危险。

李玫瑾分析药家鑫案引发的争议是什么?

争议:

第一,药家鑫驾车撞人后,是“故意杀人”,还是“强迫杀人”?

第二,缺少依据的“钢琴强迫杀人症”,是否是“强迫立论症”产物?

第三,相比于药家鑫,马加爵杀人是否是“理科强迫杀人”?

事情发生在2011年3月23日,西安音乐学院学生药家鑫杀人案开庭,当晚,李玫瑾在央视点评称,药之所以会在瞬间完成连扎6刀的动作,和他长期以来的钢琴训练有关。旋即,李的说法被网友称为“钢琴强迫杀人法”,认为她是在为药开脱罪行。李本人亦陷入漫天口水之中。

其中,在药家鑫杀人案的网络舌战中,网民对专家言论的宽容边界因犯罪心理学专家李玫瑾的央视点评而探底。李玫瑾表达的是心理学范畴的思考理性,因为法律审判与心理分析是绝然不同的两件事;网民们表达的是*情绪,这种情绪纠结于把专家的言论等同于法律审判的结论。

拓展资料:

 南都:你对很多案件的评价,曾引来很大争议。比如在药家鑫案上提出的“钢琴强迫杀人法”;还有湖北*县纪检官员11刀自杀事件,你认为是“自虐式自杀”。这些看法不被普通人理解,是不是因为犯罪心理学还没有被普通民众接受?

李玫瑾教授:药家鑫案,我的角度和公众不同,我关注的是药家鑫为什么这样,关注他的家庭教育,我认为我的专业分析没有错,只是在那个时候说那样的话不适合,容易让人误解,大家的愤怒我很理解。湖北官员11刀自杀事件上,我当时曾说,我没有调研这个案件,不对此作评价。但我自己经历的案件中,有类似甚至比这个更复杂的。类似自虐的心理行为在生活中确实存在,比如割腕、不想上学故意把自己弄病,这都是一种自虐性抗拒。

把犯罪心理问题讲出来,是为了让公众更好地了解这种严重的心理疾病发生的原因,从而如何防范。药家鑫案风波之后,我也在调整自己,我认为,我的评论应该用公众容易接受的语言,包括后来点评周克华案。我现在担心,大家对我形成社会刻板印象,希望大家能静下心来听我把问题讲清楚,我很希望自己的研究能对社会有用。普及心理学不是几个案件就能做好的

南都:你曾提出要让孩子明白生命的意义,你认为药家鑫和马加爵残忍地杀人有共同的心理问题,就是对生命的漠视,那么应该如何让孩子对生命有敬畏?

李玫瑾教授:这个问题特别重要,马加爵案,我有一个报告,他从小学到中学,接受了道德教育、*教育、法律教育,就是没有人生教育。我认为人生的第一课应该是教育人活着是为了什么。课怎么上?我认为应让孩子进行参与式讨论。我给孩子做法律讲座,都要先提三个问题:一是对我们每个人来说什么是最最宝贵的;二是为什么宝贵;三是最宝贵的生命我们如何来保护。应该讨论这个话题,让孩子明白生命不能轻易伤害。

这与法律教育不同,北京有几个少年学了法律,知道未成年人杀人不会判死刑,于是杀了一个同学,还向对方家里索要100万元,这就是只有法律教育,没有人生教育的结果。

参考资料:药家鑫案引发“开药”争议

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