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正在播放相关视频:李玫瑾教授:这个阶段是孩子最重要的时期,家长却这样做

孩子被欺负,忍着还是告诉老师?看看李玫瑾教授是怎么教孙女的

孩子教育成了每个家长心中的重中之重,一种良好合理的教育能让孩子终身收益,才能在社会上立足。那么怎么教育孩子算合理的呢,下面我们来看看李玫瑾教授怎么说吧! 李玫瑾教授,长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究,曾对许多个案进行过详细调

相信很多家长都遇到过这样一个问题,自己的孩子在学校里面和同学有过一些小摩擦。

首先我在这里祝福你往后日子都少一点烦恼,多一点开心 对于你所说的这些问题我想说明 别让失恋的悲痛、挫折感、愤怒一直堆积而啃食我们的身心。这就是所谓的一得一失。上苍关了这扇门,就会为你再开另一扇门。 一:凝视前方、不回首、保持尊严:

如果是双方都有责任还好,只要承认错误,教育孩子们正确的道理就行了,但是很多家长都发现自己的孩子常常在学校被无端无缘无故的欺负。

请问谁有中国人民公安大学李玫瑾教授的联系方式啊?是管人命关天的事麻烦帮忙告诉我好吗?谢谢了。

面对这种情况,到底要怎么处理,才能既不伤害孩子们在学校的情谊,又能好好地保护自己的孩子呢?

李玫瑾教授:青少年常见心理问题与对策你说的应该是这个视频!

是让孩子忍着,或者只是告诉他,让他去“告老师”,通过老师的力量,来解决问题?还是让孩子打回去,在第一时间保证自己的人身安全呢?

当发现孩子进入青春期,教育方式的调整: 1.改“要求与命令”成“商量”。 2.视为自己的“同事或朋友”,尊重待之。 3.让孩子“参与”家中大事,让他分忧和分责;“示弱”,把你的痛苦告诉他。 4.善于从孩子的态度发现自己教育方式中的问题。 5.关注孩子最

面对这个令人头痛的问题,中国公安大学的李玫瑾教授就用自己小孙女儿的例子作出了回答。

1电信信号好是因为电信采用的无线电频率低,频率低就覆盖更加广,也更容易穿透建筑物。所以可以在比联通少建很多基站的情况下达到更好的覆盖。联通信号不好的本质是因为他没钱,毕竟电信加联通两家的盈利还不及中国移动的一个零头。2以我在上海的使用体验来看,联通目前的覆盖已经不错了。至少在城市里,联通并不比电信差。另一方面,由于电信用户数增多而网络没有扩容,导致使用体验比前几年差了不少。3通话的话,联通3g在信号不好的时候会回落到gsm,而联通的gsm网络质量也不高,反而对通话没什么太大的帮助。单说通话质量,电信比联通好。只是电信3g上网比较慢,特别是在大城市人多的地方。4总体而言电信的信号是比联通好的。但

李玫瑾教授的小孙女在上幼儿园的时候,被同班的一个小男孩抱起来,再摔倒桌子边儿上,小姑娘头被磕了个包,回来找奶奶。李教授却告诉她,“下次他再不听你的拒绝,还是欺负你,用这种方式伤害你,你就用手去拽他的耳朵。”

首先我得先说一下这个是假的,旧版的梅花五角是黄铜新版的荷花五角是钢芯镀铜当年倒卖旧币的奸商散布的假消息,说01年的版本含金,大家千万不要因此去收藏,并没有什么用。再来说一些,钱币的硬币成分百科。世界硬币历史中,银与铜为材质的硬币占有着很大的比例,一战之后,大部分国家将铜材质作为流通硬币的首选,且中国的钱币历史中,铜材质钱币占据了几千年的历史,铜已经成为中国人心中流通硬币首选的金属材质,而老三花硬币中唯独只有梅花五角是铜材质,且后来的新三花则完全取消了全铜材质的硬币(荷花五角为钢芯镀铜),这就使得梅花五角更加受到钱币收藏爱好者的喜爱和追捧,时常会看到有的朋友在谈论,梅花五角会不会成为中国最后一枚

李教授说到,要让我们的孩子不去欺负别人,当然,也不能任别人欺负。

买车这个事情仁者见仁智者见智,爱买什么买什么,没必要争。自己喜欢什么买什么就好了,没必要强迫他人一定要跟随自己的想法来。最后再三强调一句,二手车,最重要的永远不是价格,而是车况、车况、车况,重要的事情说三遍。不管你信任不信任现在的第三方二手车平台,反正这些平台每天都会无数次被车贩子骚扰。因为这些贩子都想从这里面收车,足见这些平台里放出来的车价格是如何具有诱惑力。01.2008年桑塔纳志俊1.8L手动油耗低平均7L空间超级大直列4缸噪音大02.2008款飞度耐用省油小型车的最大空间保值3-4万买近年份低配手动1.3L或年份久的高配自动1.5L03.高尔夫MK41.8L手动档整车结实,高速180码

在被别人欺负的时候,我们的孩子一定要学会寻找正确的解决途径,和老师沟通解决。但这并不代表,在任何时候,都只是简单地让孩子去“找老师”。

旅游景点的玉器购买不靠谱,见过很多朋友在旅游景点买回来的玉器是普通货,价格也不便宜。二、三万的打一折給您,二、三千您感觉捡到便宜了。那是因为当时人是行外人,如果是玉器行内人,看到玉器就大概能估个七、八成的价格。虽然说金有价玉无价,普通、中档的玉器估个价是可以的,估价要能看见实物估计的价格会比较接近实物。只有那些高档级品玉器有的是价值连城的价格难以估算。

在来不及找老师的情况下,要让孩子们学会勇敢的自我防护,保护自身。

学会不欺负别的孩子是尊重别人,但是在别人欺负自己的时候勇敢还击,保护自己,不仅能够保护孩子不受伤害,更能让孩子们明白,在欺负自己的人面前,巧用智慧和勇气进行反击的道理。

下面的两个方法,就教给了家长们,在面对孩子被欺负的时候,应该如何践行李教授所说的话。

1.首先冷静讲道理。

家长看到孩子被欺负的第一时间,要先冷静地分析情况,先和对方讲理。毕竟小孩子之间的矛盾其实并没有什么大的深仇大恨,只是因为一些孩子对尊重别人还没有很好的理解,所以这个时候先讲道理是最好的方法。

我身边的王姐就是这样做的。王姐的儿子比较内向,只和认识了很久的好朋友一起玩儿,不太和班里的其他同学说话。王姐有一次去接儿子放学回家,发现儿子正在被同班的几个小男生推搡。

王姐第一时间先是制止了几个小男生,然后保持冷静,询问他们为什么要这样对待自己的儿子,几个小男生回答,其实他们没有什么恶意,只是想和王姐的儿子交朋友,但是却一直被拒绝,他们才这样做的。

问明白了原因,王姐就告诉几个小男生,想要和同学交朋友,如果得到同学的拒绝,那么就更应该尊重同学的个人选择和性格,而不是用这样的方式来对待他。

几个小男生听明白了道理,给王姐的儿子赔礼道歉,久而久之,几个小家伙甚至成为了很好的朋友,王姐的儿子也变得比原来更阳光活泼了。

所以遇到孩子被别人欺负的问题,第一时间不能着急,应该冷静地查明原因,很多时候小朋友只是不会用一种很好的方式和他人相处,才会造成这样的误会。讲明白道理,往往能化干戈为玉帛。

2.必要时可以还击

可是如果对方讲不清道理,完全只是用这种错误的方式来捉弄自己的孩子怎么办呢?难道要让孩子学会懦弱忍让吗?如果讲理讲不通,必要的时候,就可以让孩子勇敢地进行还击。

有许多孩子是不明白自己对别人的伤害是很大的,也不明白自己打别人会很痛,在这种时候要教会我们被欺负的孩子,勇敢地保护自己,如果被对方一而再再而三的欺负甚至殴打的话,那么可以勇敢的还击。

小刘的女儿今年上小学三年级,个性一直文文静静的,是一个比较内向的小姑娘,这几天小刘发现女儿经常放学回来辫子都是散开的,衣服上面也有脚印。

小刘仔细的问了问女儿怎么回事,女儿才告诉小刘,原来自己经常在学校被几个男生欺负,他们经常拆散她的辫子,甚至踩脏她的衣服。小姑娘也去告过老师,老师也对这几个男生进行了教育和训诫,但是作用都不大。

面对这种情况,小刘告诉女儿,如果下次他们再欺负女儿的时候,就可以勇敢地进行还击。但是小刘也没有仅仅因为这一句话就放任不管,第二天小刘偷偷地跟着女儿去了学校。

趴在窗子上的小刘看到有几个男生确实一直欺负女儿。女儿甚至被他们推的摔倒在地,但是这次女儿爬起来之后,就勇敢的和其中一个男生上前理论,甚至在对方推搡自己的时候也用胳膊保护自己。

看到这一幕,小刘从教室外面走了进来,拉住几个男生,去老师办公室问清楚了家长电话,并一一向这几个家长打电话沟通。

并且严肃地告诉这几个家长,如果不能好好的管教自己的孩子,自己将采取措施。这次行动之后女儿告诉小刘,几个男生确实没再欺负过她。

这就是如果孩子们讲理讲不通,我们之后就可以考虑的一个方法,让孩子们在必要时,勇敢的还击,保护自己。之后再联系老师,寻求进一步的解决方法。

这并不是鼓励让孩子们使用暴力,而是让孩子在首先确认自己的人身安全的情况下,再与老师联系,家校合作解决问题。

我们很难保证,每个家长都能用正确的方法来告诉孩子尊重别人。但是我们却能教自己的孩子如何正确地保护自己。让孩子学会以理服人,在必要的时候也能勇敢来保护自己,再和老师沟通解决问题,这一点是非常必要的。

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李玫瑾对于孩子教育问题的视频

怎样对孩子做性格培养

主持人:*,您在论坛提到,现在很多孩子犯罪或者心理健康问题,都跟他们的养育者是有关的。您觉得什么样的养育者会造成这种结果呢?

李玫瑾:我研究认为,从社会广泛角度来看,绝大多数是抚养性格培养这一部分存在问题,因为性格在心理学中属于个性部分,个性的问题都是终身的问题。后天性格在早年形成。我常说性格和言语现象非常接近。小孩刚来到世界上并不会说话,但是他在1岁张嘴,3岁啥都会说了,他说的都是必须的,也就是他听到什么话说什么话。性格跟言语学习完全是同类的,也就是说性格是后天的心理现象,主要表现在与人和社会的发展过程当中的一种固有模式,包括思维模式,这些模式不是先天的,取决于后天人的互动。孩子在18岁之前都是未成年人,未成年意味着心理不成熟。真正培养孩子性格在孩子未成年前可以做,但是这18年的影响并不均等,最最重要的时间是在6岁。

怎么对孩子做性格培养,这是很多家长关注的问题。虽然我们很多家长也能很好地教育孩子,但是那是一代一代传下来的养育方式。我们现在压力比改革开放前大很多。我们以前除了上班,下班后没有什么繁忙事情。现在下班后还有很多事情把我们时间占满了。对孩子某些方面进行培养,比如说第一个问题要在孩子3岁时对孩子说不行,这是很多家长根本没有意识到的。农村地区老人带孩子比较多。老人带往往比较宠溺,这种宠溺早年看不出,你宠他他也不会怎么样,但是当他过了12岁,身高迅速达到*高度的时候,本来家里面父母和孩子关系很好,上网成瘾,家长就会说你怎么现在不听话了,越长大越不听话,其实家长不明白孩子不是长大不听话,是你前面的性格模式没有建立。这是我比较关注的一个话题。

我还提出心理抚养或者心理养育的理念。孩子不是吃饱喝足就足够了,你在某些方面给他建立一些好的规范,小到家里的规矩,大到社会的法律。社会法律也是规范。我是研究犯罪学问题的,会发现一些极端的表现。我们说的违法犯罪,实际上都有这个问题。分析发现,少年犯罪者家里面,很多人首先经济上并不贫困,第二父母都很爱他,还有爷爷奶奶宠爱。他的问题出在早年被放纵和宠溺。他上学会觉得难度比较大,因为初中的课程作业量比较多了,很多孩子很聪明,他能学,但是他不学。他不学的原因是什么?坐不住,而不是学不了。所以,这个问题上基本上都是性格培养的问题。

而且,这个问题麻烦在哪呢?因为心理发展是顺向的,相当于我们的台阶。很多家长不明白孩子在青春期出现的问题,实际上是孩子6岁之前或12岁前这个期间就形成了,只是积累到第三个阶段才暴露出来。

教育好孩子需要具备的三个条件

主持人:的确现实情况我感受到的也是,好像大家都觉得在6岁之前都是吃饱穿暖,不会关注心理健康,就让他玩,等到有一天十几岁,学习注意力不集中或者什么问题,觉得那个问题那个时候出现,其实并不是那个时候,二十已经积累了很长时间了。那您觉得在这个过程当中家长应该注意孩子哪些表象行为,可能出现哪些苗头需要我们注意?

李玫瑾:我认为作为一个家长,你要想教育好孩子有这么几个条件。

第一,孩子一定要自己带,在他完全不能独立的情况下你去给他带来快乐,给他带来舒服,当他依赖你的时候你才有教育他的资本。父母要拿出时间自己带孩子,然后呢在孩子生病的时候你陪伴在他身边,在他晚上睡觉之前你给他讲讲故事,生活当中你用更多的时间陪他玩。要跟孩子建立一种情感的联结。

第二,在第一个条件的基础上,第二个条件是要对他有一个性格方面的培养。这是什么关系呢?在管理当中有一个话叫做恩威并施,3岁之前你照顾到位有恩于他,3岁之后是立威,这个威不是打他或者骂他,而是你板脸了他就知道这个事不能做了。我对于教育的定义是:父母一定亲自带孩子,让他依恋你。

第三,思维模式,这也是我讲的第三个问题。观念,观到的同时形成的念。观就是眼耳鼻舌知觉到的,念就是一个结合的想法。现在有很多高智商的人犯罪,他们不是没有知识,可为什么还犯罪呢?这些人缺的是观念。观念和知识最大的不同之处在于,知识是体系,观念是随事而就的。假如说今天社会发生什么新闻,我们在饭桌上议论,大家在说话孩子在听,他可能会形成:这样的事情不能怎样对待,什么事情我不能做,比如说别人家的孩子把人打伤送到医院抢救,爸爸会说这孩子打架不能这样打,打架不能打这些地方不能打成这样,孩子由此有了正确的思维模式。

如果家长不跟孩子一起生活,不给他立一些规矩,他可能就没有观念。因为无论这孩子聪明还是不聪明,父母早期的培养不到位的话,等他已经显现问题再去做一些事情,就已经来不及了。

我在研究过程当中有这么一个重要的发现,心理问题滞后反映,也就是说6岁之前的问题可能会到12岁才出现,它有潜伏期。为什么12岁前后呢,因为12岁之前他还比较弱小,他对父母不会有太强烈的反抗,他反抗不了。但是12岁之后他可以离家出走,他腿长了也硬了。曾经有新闻,父母管孩子,头天晚上管,孩子第二天死了,把毒药喝了。还有父亲不让孩子玩手机把手机从楼上扔了下去,结果孩子就自己也从楼下跳下去了。但是一个6岁的孩子相对不会这样做。我们重视家庭教育,要注意的一个重要的问题是,教育最好的时间是在6岁之前。

孩子好性格的养成需要正确的行为方式

主持人:您刚才说这一段时间的陪伴,并不是我告诉你怎么做,而是家长互动过程中,家长一些表现,爸爸很生气,不想让你玩手机了,爸爸的选择方式就是扔掉了,孩子就习得这样的方式。家长要让孩子学会处理情绪或者是挫折。

李玫瑾:对,就比如说父母观念形成很重要。但是我还特别强调什么呢?不仅仅是表率,性格培养很重要的,要给孩子建立一个后天的行为方式。

我在很多场合讲孩子性格培养。第一,在三岁上下对孩子说不,此时他大不了给你打滚,你不要12岁之后再说,那个时候再说他就直接离家出走了。第二,告诉孩子有什么话要好好说,要学会沟通。第三点就是培养孩子如何抵制*,如何克服自己的冲动。这个冲动是什么呢,做这个事我马上就要做,等不及,类似这样的问题如果在6岁之前,有一些方法让他知道,你要得到一个东西可能需要等待的,这个等待的过程当中你还要表现好。在社会生活当中,我们很多事情不能马上实现,一个人没有耐性做不了大事,等待是非常重要的品质。还有一个抵制*。*在社会中非常多,包括刚才说的玩手机,玩游戏。有的孩子玩玩就可以停下,有的孩子停不下来。要说玩起来谁都愿意玩,但是为什么有人能停有人不能停?能停下来的一定是受过自我训练的,这种训练有时候越早越好,早的话就会成为习惯。

我现在有第三代,孩子到我家来也要玩手机。我给他规定时间,不能超过,我怕伤害他的眼睛。他当时也不能接受。我用一些方法让他知道只能这么长时间,超过这个时间就不行。现在他就很懂事。我说到点了啊,他就会放下。这个过程实际在前面有了训练了,他会知道停下来。一个人在一生当中,面临很多的*,如果你知道这个事不对你可以停下来,这是你一生安全的保障。这就是性格,性格完全是后天养成的。

再比如,职务犯罪,不少出问题的干部很聪明,工作表现很优秀,人际关系很不错。为什么会出现*行为?是在*面前没有停下来,如果他们能停下来他就没有这个危险。性格决定命运。性格是怎么来的?可能源自他们早年的教育,不光是耳闻目睹,还包括父亲母亲有意给做的训练,通过一些小小的游戏,让孩子知道什么情况下马上停下来。

全社会一起关注母亲对幼童的陪伴

主持人:像我这样的一代,现在有孩子,但工作真的超级忙,可能有的要交给爸爸妈妈来看,真的是没有办法每天都去陪,有时候加班到很晚。我们不能不工作,毕竟还要生活。从您的角度,有一些什么样的补救措施来妥善处理这个现实情况?

李玫瑾:人的成长的关键期是成年前。18岁的第一个6年,也就是孩子6岁前,一定要陪伴孩子。刚才你说的问题,我们应该通过大量的宣传,让人们逐渐形成正确的认识,然后形成共识,就是说如果全社会对孩子成长的6岁之内的关键时期母亲父亲陪伴的重要性形成了共识,我们可不可以通过立法让孩子在6岁以下的母亲的工作时间不要超过多长时间,把母亲的时间留一部分给孩子。苦了累了,父母个人可以通过吃苦耐劳来改变,但是涉及到孩子,我认为不是父母吃苦耐劳的问题,是父母一定要拿出时间来陪伴。

我这些年特别想呼吁我们的社会,甚至呼吁立法,保障家有不足6岁孩子的母亲有更多的时间陪孩子。我们要知道,养一个孩子,在这个时候我们可能花3年花6年,你能做到的事情,如果错过这个时间,可能要付出三四倍的时间,还不一定能达到头6年就培养的水准。最重要的是如果你不拿出这个时间,当孩子出现问题的时候可能代价是一生的,是他的一生,而他的一生就是一个家庭的全部,所以在这个问题上我希望我们社会认识到,抚养孩子不是家庭的私事,而是民族的事情,是国家的事情,为了我们国家更好,为了我们民族整体素质更好,要给母亲一定抚养时间来抚养孩子。

如果我们不抚养让老人抚养,老人因为到一定年龄以后,他们对孩子的那种感受和爸爸妈妈是不一样的,会有更多的宠溺,除非这个老人是非常有专业知识的,这是第一点。第二就是说我们很多家庭还会找一些外来的保姆。应该这么讲,保姆抚养问题是很麻烦的,保姆一对一可能危险性更大,因为很难有旁人能够发现问题。我们讲到有很多自然的东西都是真的。为什么老天会造出夫妻这样一个形式组建这个家庭,我们就明白了抚养或者人的养育在家庭内完成最好的。

心理学领域发现这个问题,最早在二次大战之后。有很多的孤儿被送到孤儿院,他们长大以后有很多的心理问题。心理学家发现这样的现象以后他们开始调查,他们当时调查想会不会是养育院有*行为,但是调查结果发现没有。问题在哪呢?养育院是一个上下班制度,他们照顾孩子是轮班的,因此孩子没有形成一个稳定的一对一的关系。母亲就不一样了,她就是一对一,所以从此之后我们心理上就用一个词依恋,就是人在早年的时候,完全不能自己独立生存前,他是信赖和依靠这两个连在一起了。我们更换抚养人,妈妈把孩子交给老人或者是保姆,孩子就面临不断更换抚养人的问题。

第一我们要通过宣传让社会了解这方面的知识,第二我们应该形成一个共识,人的抚养模式不同于动物,有些高级动物也是一对一,但是人的抚养模式最好是一对一放在家庭抚养,不是母亲我们就和紧张的工作状态,而是全社会给母亲养育孩子的时间。

主持人:好的,非常感谢*。

李玫瑾教授主要成就是什么?

李玫瑾,女,1958年出生,毕业于中国人民大学,现为中国人民*大学教授,研究生导师。

长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究,曾对许多个案进行过详细调查,由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。

人物成就

长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究,担任过*大学犯罪心理学学科带头人,后晋升为专业技术二级警监。

研究领域

主要研究领域犯罪心理学;犯罪心理画像;*社会心理调查研究;未成年人犯罪心理及预防;有组织犯罪问题等。

研究特长:犯罪心理分析及画像研究;未成年人犯罪心理预防研究;*社会心理调查研究;有组织犯罪问题等。

社会职务

中国青少年犯罪研究会副会长;中国心理学会法制心理学专业委员会委员;中国社会心理学会常务理事;北京市未成年人法学研究会常务理事等。

李玫瑾谈教育:只要孩子成绩优秀就行了吗

绝对不是!

在转瞬即逝的社会,每一个角落都充满竞争,要在充满竞争的年代逆流而上,可持续竞争力尤其重要。

◆  敢于为自己创造更多可能性,就是一种可持续竞争力。

人需要在不断的体验和锻炼中形成自己独有的“稀缺性”价值,抓住更多的锻炼和体验机会,就要我们懂得愿意付出。正如,为何大部分的人看似安逸惬意,实际却普遍焦虑不安?那是因为他们迫切想改变和创造,与这种迫切的心情相对的却是在等待适当的机会出击。然而,这个世界不会有量身定做的机会,它需要我们懂得抢先发现并牢牢抓住,如果付出可以让我们赢得更多的可能性,我们为何要守株待兔?

所以,要让我们的孩子懂得付出的意义。当孩子埋怨当班干部就是耽误学习,或者在做值日时对多干一点少干一点总是耿耿于怀,爸爸妈妈就要引导孩子学会看懂:付出的背后或许是一场惊艳的收获。

当然,不是逢付出都要有收获,如徐志摩所说“得之我幸,失之我命”,我们敢于付出只是因为想要创造更多的可能性,而不是必然的得到。

◆  让自己拥有持续学习的能力,就是一种可持续竞争力。

在长期的竞争长河中,持续的学习能力不仅能提升我们的专业技能,还能让我们拥有除此之外的软实力,包括了解自己、探索生活、感悟人文等。持续的学习能力更强调由点到面的学习张力,它会让我们成为更有趣的人,我们的生活、职场和社交都将因此得益。

所以,要让我们的孩子拥有*度的学习能力。除了埋头题海、干啃教科书,鼓励孩子走出自己熟悉的小天地,激活全身的触觉,让自己充满更多的好奇与探索的驱动力。

◆  铸就自己优秀的适应能力,就是一种可持续竞争力。

我们的一生是要承担多重角色的一生,并且要历经多次环境变化。比如踏出家门走进校园、踏出校门走进社会、从昔日的孩子成为今日的为人父母等,适应新角色和新环境,做好多重身份是每个人的必经历程。这一切,都需要我们懂得适应,懂得在不一样的环境和心境中淡定自若、挥洒自我。

所以,要让我们的孩子学会拥抱变化。鼓励孩子走出自己的舒适圈,敢于直面尴尬和不舒服,不断克服心理障碍,积累面对挑战的勇气。

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